求索“评价新方式”，深入开展劳动教育

文章目录

1. 评价主体多元化。

2. 评价方式多元化。

3. 评价内容多样化。

4. 以激励促评价。

文章摘要:<正>劳动教育是当前每一个中小学生的必修课，但是目前许多学校出现了劳动与教育分离的现象，出现这种问题的一个很重要的原因就是缺少了劳动评价环节。近年来，西安市航天城第一中学以“面向人人，面向未来”的教学理念，积极开展劳动教育，注重教育与实践的有机结合，并不断挖掘劳动评价“新方式”，取得了良好的育人效果。1.评价主体多元化。一是自评。学校为每一名学生建立劳动成长纪念册，让学生在劳动的同时开展自我追问式的总结，及时记录自己的收获感悟。二是同伴互评。通过开展主题班会、网络投票等方式，

文章关键词:

论文作者:徐雄 王新婷 

作者单位:陕西省西安市航天城第一中学 

论文分类号:G631

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